Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive.

Plan de clase

Objetivo de la clase:
Distinguir situaciones de riesgo social en la región y proponer algunas medidas para el autocuidado.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción (10 minutos)
   a. Saludo y presentación del tema: "Situaciones de riesgo social en nuestra comunidad y región".
   b. Motivación: Presentar una situación hipotética de riesgo social en la región, ejemplificando una problemática que sea relevante para los alumnos.

   
   



2. Planteamiento del problema (10 minutos)
   a. Presentar a los alumnos una situación de riesgo social específica en la región.
   b. Formular preguntas como: ¿Cuáles son las causas de esta situación? ¿Cómo podría afectar a la comunidad? ¿Qué medidas de autocuidado pueden tomarse?

   
   



3. Trabajo en equipos (20 minutos)
   a. Formar grupos de 4 o 5 alumnos.
   b. Cada grupo deberá investigar sobre el tema planteado, identificar las situaciones de riesgo social relacionadas y proponer medidas de autocuidado.
   c. Los alumnos utilizarán diversas fuentes de información, como libros, internet, entrevistas, etc.

   
   



4. Puesta en común (5 minutos)
   a. Cada grupo compartirá sus hallazgos y propuestas con el resto de la clase.
   b. Se fomentará la participación de todos los alumnos y se promoverá el pensamiento crítico.

   
   

Sesión 2:

1. Recordatorio del problema planteado (5 minutos)
   a. Repasar la situación de riesgo social y las medidas de autocuidado propuestas por los alumnos en la sesión anterior.

   
   



2. Reflexión y debate (15 minutos)
   a. Plantear preguntas como: ¿Por qué es importante identificar las situaciones de riesgo social en nuestra comunidad?