Búsqueda y manejo reflexivo de información - Las adivinanzas

nana rodriguez
Primaria 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Búsqueda y manejo reflexivo de información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa variadas fuentes de consulta, entre ellas medios de comunicación y personas, recupera información pertinente, en función del propósito de búsqueda: resolver dudas, profundizar en un tema, escribir un texto, preparar una exposición, generar contenido en las redes sociales, etcétera.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información - Las adivinanzas


Objetivo (PDA): Los alumnos utilizarán variadas fuentes de consulta para recuperar información pertinente y resolver dudas acerca de las adivinanzas, profundizando en el tema y generando contenido en las redes sociales.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  • Introducción al tema: El maestro comenzará la clase presentando el tema de las adivinanzas y su importancia en la cultura popular. Se mostrarán algunas adivinanzas como ejemplo.

  • Planteamiento del problema: Se planteará el problema que los alumnos deben resolver: ¿Cuáles son las características y función de las adivinanzas?

  • Investigación inicial: Los alumnos deberán investigar en casa sobre las características y función de las adivinanzas, utilizando medios de comunicación y personas como fuentes de consulta.

  • Cierre: Se realizará una puesta en común de la información encontrada por los alumnos. El maestro guiará una reflexión sobre la función y características de las adivinanzas.


Sesión 2 (45 minutos)



  • Continuación de la investigación: Los alumnos trabajarán en grupos para profundizar en el tema de las adivinanzas. Cada grupo deberá buscar información adicional en libros, internet, entrevistando a personas, etc.

  • Organización de la información: Los alumnos deberán organizar la información recopilada y seleccionar la más relevante para responder al problema planteado.

  • Elaboración de un texto: Cada grupo deberá escribir un texto explicando las características y función de las adivinanzas, utilizando la información encontrada y el pensamiento crítico.

  • Cierre: Los grupos compartirán sus textos c