Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Objetivo (PDA): Elabora representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde vive, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinariedad: Se incorporará contenido de Ciencias Naturales, Geografía, Matemáticas y Arte.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Artes y experiencias estéticas.

Sesión 1: Identificación del problema y exploración inicial (45 minutos)

• Presentar el problema: Los estudiantes no reconocen espacios de la naturaleza en su entorno.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué espacios de la naturaleza existen en la localidad o pueblo donde viven.


• Apoyados de imágenes o videos, explorar y analizar los diferentes ecosistemas presentes en la localidad.


• Motivar el interés por conocer más sobre la ubicación de estos espacios en la localidad.

Sesión 2: Conocimiento de la localidad y representaciones cartográficas (45 minutos)

• Realizar una visita virtual o excursión a lugares representativos de la localidad relacionados con los ecosistemas.


• Aprender sobre los puntos cardinales y su importancia en la orientación geográfica.


• Analizar y comparar diferentes representaciones cartográficas de la localidad.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos elaboren sus propias representaciones cartográficas de la localidad, considerando los puntos cardinales.

Sesión 3: Ubicación de la localidad dentro de la entidad y del país (45 minutos)