La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Naimia Briseida Lora Barrera
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca del desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Sesión 1 (Introducción al tema - 45 minutos)
Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.



  • Iniciar la clase con una pregunta generadora: ¿Cuáles creen que fueron los factores que contribuyeron a la formación de las metrópolis en Europa y Asia en el Siglo XV?

  • Realizar una lluvia de ideas en la pizarra con las respuestas de los alumnos.

  • Presentar una breve presentación en PowerPoint sobre el comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.

  • Fomentar la participación activa de los alumnos a través de preguntas y discusiones.


Sesión 2 (Investigación - 45 minutos)
Objetivo: Fomentar la investigación acerca del desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tema específico relacionado con el comercio en Europa y Asia en el Siglo XV.

  • Proporcionar recursos de investigación, como libros, material audiovisual y acceso a internet.

  • Guiar a los alumnos en su investigación y proporcionarles preguntas orientadoras.

  • Establecer un tiempo límite para que los grupos recopilen la información necesaria.


Sesión 3 (Análisis y reflexión - 45 minutos)
Objetivo: Fomentar el análisis y la reflexión sobre el desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.



  • Pedir a cada grupo que presente sus hallazgos e ideas principales ante el resto de la clase.

  • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos.

  • Realizar una reflexió