Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas

Gabriela Velazquez
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas


Asignatura: Tecnología


Grado: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Analizar necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinariedad: Atender al problema de interés de los alumnos de la escuela secundaria federal relacionado con el proyecto como estrategia de trabajo en tecnología.


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio:



  1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos que en esta clase trabajarán el pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

  2. Motivación: Plantear el problema relacionado con el interés de los alumnos de la escuela secundaria federal acerca del proyecto como estrategia de trabajo en tecnología.

  3. Reflexión inicial: Preguntar a los alumnos qué piensan sobre el problema planteado y si alguna vez se han enfrentado a situaciones similares.


Desarrollo:



  1. Investigación del problema: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar el problema planteado, recopilando información relevante y generando alternativas de solución.

  2. Análisis de alternativas: Cada grupo presentará sus alternativas de solución al resto de la clase, justificando su elección y considerando los criterios y condiciones contextuales.

  3. Selección de la mejor solución: Mediante una discusión grupal, los alumnos debatirán y seleccionarán la alternativa de solución que consideren más adecuada.


Cierre:



  1. Reflexión final: Preguntar a los alumnos qué aprendieron en la clase sobre el pens