Rectas y ángulos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Rectas y ángulos

Objetivo: Identificar y usar las relaciones entre los ángulos, lados y diagonales para construir a escala triángulos, cuadriláteros y polígonos regulares o irregulares.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de participación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos al final de la planeación

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de rectas y ángulos mediante una introducción breve y motivadora.


• Realizar una lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.


• Plantear la situación problémica relacionada con la participación, por ejemplo: ¿Cómo podemos fomentar una participación equitativa y respetuosa durante las actividades de matemáticas?

Desarrollo:

• Organizar a los alumnos en grupos de trabajo.


• Proporcionar a cada grupo una serie de tarjetas con diferentes ángulos y rectas dibujados.


• Pedir a los alumnos que exploren y clasifiquen las tarjetas de acuerdo a sus características (ángulos agudos, obtusos, rectos, etc.).


• Promover la discusión entre los grupos para que compartan sus clasificaciones y justificaciones.

Cierre:

• Realizar una puesta en común donde cada grupo comparta sus resultados.


• Reflexionar sobre las características de los ángulos y las relaciones entre ellos.


• Plantear el reto para la siguiente sesión: construir triángulos, cuadriláteros y polígonos regulares o irregulares utilizando las tarjetas de ángulos y rectas.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar el reto planteado en la sesión anterior.


• Motivar a los alumno