Representación gráfica de ideas y descubrimientos al explorar los diversos textos en la comunidad.

Esther Aguilar
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa sus preferencias hacia ciertos textos e identifica algunas de sus funciones, como obtener información y disfrutar historias, entre otras.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Representación gráfica de ideas y descubrimientos al explorar los diversos textos en la comunidad.


Grado: Preescolar 3º


Metodología: Proyecto comunitario


Objetivo (PDA): Expresar preferencias hacia ciertos textos e identificar algunas de sus funciones, como obtener información y disfrutar historias, entre otras.


Problemática a atender: Desarrollar interés y gusto por la lectura, usar diversos tipos de texto e identificar para qué sirven.


Enfoques: Inclusión y Pensamiento crítico


Sesión 1 - Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la temática del día.

    • Pregunta inicial: ¿Alguno de ustedes ha visto diferentes tipos de textos en su comunidad? ¿Cuáles?

    • Promover la participación de los alumnos y hacer una lista en el pizarrón con las respuestas.



  2. Desarrollo (20 minutos):



    • Mostrar imágenes de diferentes tipos de textos (libros, periódicos, letreros, etc.) y explicar brevemente para qué sirven.

    • Pedir a los alumnos que compartan si han utilizado alguno de esos textos y para qué lo usaron.

    • Realizar una actividad de juego de roles donde los alumnos representen diferentes situaciones donde se utiliza un texto (por ejemplo, leer un cuento, seguir una receta, etc.).

    • Fomentar la participación y la interacción entre los alumnos.



  3. Cierre (15 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de los textos en la comunidad y cómo nos ayudan en diferentes situaciones.

    • Realizar una pequeña actividad escrita donde los alumnos dibujen el texto que más les gusta y escriban una breve descripción de para qué lo utilizan.

    • Recoger las actividades de los alumnos