El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Objetivo: Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: El calentamiento global y su relación con la alteración de los ciclos biogeoquímicos.


• Generación de preguntas clave: ¿Qué es el calentamiento global? ¿Qué son los ciclos biogeoquímicos? ¿Cómo se relacionan ambos? ¿Qué prácticas de consumo contribuyen a su alteración?


• Actividad motivadora: Realizar una encuesta en la clase para conocer el nivel de conocimiento sobre el calentamiento global y sus causas.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Introducción a los ciclos biogeoquímicos: Explicación de los ciclos del carbono y nitrógeno y su importancia para los ecosistemas.


• Actividad de investigación: Los alumnos investigarán sobre las prácticas de consumo que alteran los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, utilizando fuentes confiables de información.


• Análisis de resultados: Los alumnos presentarán sus hallazgos y se discutirán en clase.

Sesión 2:

• El calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos: Explicación de cómo la alteración de los ciclos biogeoquímicos contribuye al calentamiento global.


• Actividad de investigación: Los alumnos investigarán los efectos asociados al calentamiento global, como el aumento de la temperatura global, el derretimiento de los glaciares, la acidificación d