La vida cotidiana en México posrevolucionario

gabriela sanchez
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga las causas, desarrollo y consecuencias de la rebelión cristera, e identifica cómo se dio la negociación del conflicto que reafirmó la libertad de creencias y el estado laico.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: La vida cotidiana en México posrevolucionario (1917-1940)
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos indagarán sobre la vida cotidiana en México durante el periodo posrevolucionario, identificando los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interculturalidad crítica: Se fomentará la reflexión sobre las diferentes culturas presentes en México durante el periodo posrevolucionario y cómo estas se vieron afectadas por los cambios sociales, políticos y económicos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • El docente dará la bienvenida a los alumnos y les presentará el objetivo de la clase.

    • Se realizará una breve lluvia de ideas para recordar lo que los alumnos conocen sobre la Revolución Mexicana y sus consecuencias.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • El docente proyectará imágenes y fotografías de la vida cotidiana en México durante el periodo posrevolucionario.

    • Se formarán equipos de trabajo y se les proporcionará a cada equipo una serie de preguntas para investigar y responder:
      a) ¿Cuáles fueron las principales características de la vida cotidiana en México durante este periodo?
      b) ¿Qué cambios se dieron en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural?
      c) ¿Cómo impactaron estos cambios en el ambiente?

    • Los equipos deberán utilizar diferentes fuentes de información, como libros de texto, enciclopedias, internet, etc., para responder a las preguntas.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Cada equipo compartirá sus respuestas y conclusiones con el resto de la clase.