Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Sesión 1: Introducción a los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos

• Inicio (10 minutos): Presentación del tema y objetivo de la clase. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por géneros periodísticos y su importancia en la comunicación.


• Desarrollo (30 minutos): Exposición del profesor sobre los géneros periodísticos (informativo, opinión, entrevista, reportaje, crónica, etc.) y sus características. Ejemplificar cada género con noticias de actualidad.


• Cierre (10 minutos): Realizar una actividad grupal en la que los alumnos discutan sobre la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos significativos. Cada grupo deberá elegir un suceso y determinar qué género periodístico sería el más adecuado para comunicarlo.

Sesión 2: Identificación de sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

• Inicio (10 minutos): Repaso de los géneros periodísticos vistos en la sesión anterior. Preguntar a los alumnos si conocen algún suceso significativo en su entorno (familiar, escolar, comunitario o social) y cómo lo comunicarían.


• Desarrollo (30 minutos): Realizar una actividad de indagación en la que los alumnos investiguen y recopilen sucesos significativos en su entorno. Deberán identificar qué suceso les llama más la atención y por qué.


• Cierre (10 minutos): Puesta en común de los sucesos identificados por los alumnos. Cada uno deberá explicar qué suceso eligió y cómo lo comunicaría utilizando los géneros periodísticos.