Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Creatividad y diversión.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del tema.


• Motivación: presentación de imágenes y videos de manifestaciones culturales y artísticas realizadas por personas con discapacidad.

Desarrollo:

• Actividad de lectura y análisis de textos relacionados con el tema.


• Discusión en grupos pequeños sobre las características de las manifestaciones culturales y artísticas presentadas.


• Puesta en común de las conclusiones y reflexiones en el grupo grande.

Cierre:

• Recapitulación de lo aprendido.


• Tarea: investigar y traer ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad.

Sesión 2:
Inicio:

• Revisión de las tareas asignadas.


• Presentación de los ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas por parte de los alumnos.

Desarrollo:

• Actividad de escritura creativa: los alumnos deberán crear una historia o relato inspirado en una de las manifestaciones culturales o artísticas presentadas anteriormente.

Cierre:

• Lectura en voz alta de los relatos creados por los alumnos.


• Retroalimentación y comentarios sobre los relatos.

Sesión 3:
Inicio:

• Recapitulación de las sesiones anteriore