Regularidades y Patrones

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Regularidades y Patrones
Objetivo (PDA): Representar algebraicamente una sucesión con progresión aritmética de figuras y números.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: Dificultades con el pensamiento matemático.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentar a los alumnos el problema interdisciplinar sobre las dificultades con el pensamiento matemático y discutir por qué es importante abordar estas dificultades.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las regularidades y patrones que pueden encontrar en su vida cotidiana.

Fase de desarrollo:

• Plantear a los alumnos el siguiente desafío: "Observa la siguiente secuencia de figuras y números: 2, 5, 8, 11, ... ¿Puedes encontrar la regularidad o patrón que sigue esta secuencia? ¿Cómo la representarías algebraicamente?"


• Permitir que los alumnos trabajen en parejas o pequeños grupos para analizar la secuencia y encontrar la regularidad o patrón.


• Proporcionar diferentes materiales como fichas, regletas, bloques o cualquier otro recurso que permita a los alumnos manipular y visualizar la secuencia.

Fase de cierre:

• Invitar a algunos grupos a presentar sus hallazgos y explicar cómo representarían algebraicamente la secuencia.


• Realizar una discusión en clase sobre las diferentes respuestas y llegar a una conclusión sobre la regularidad o patrón de la secuencia.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión que consista en encontrar ejemplos de regularidades y patrones en su entorno y traerlos a clase.

Sesión 2:
Fase de inicio:

• Realizar una revisión de la tarea asignada en la sesión anterior, invitando a los alumnos a compartir l