Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Aprendizaje servicio

Integración interdisciplinar: Atender al problema de que los alumnos no saben qué es un reportaje escolar y que sus familias no los impulsan a terminar la secundaria.

Enfoque transversal: Vida saludable e interculturalidad crítica

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y motivación: Presentar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de aprender sobre los géneros periodísticos y su uso para comunicar sucesos significativos.


• Actividad de sensibilización: Proyectar imágenes de sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales y pedir a los alumnos que compartan sus impresiones sobre ellos.

Desarrollo:

• Presentación teórica: Explicar los diferentes géneros periodísticos informativos, como la noticia, la crónica y el reportaje, destacando sus características y recursos más importantes.


• Ejemplos prácticos: Mostrar ejemplos de reportajes escolares y su impacto en la comunidad educativa.


• Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre un suceso significativo escolar o comunitario. Deberán elaborar un reportaje escolar utilizando los géneros periodísticos aprendidos.

Cierre:

• Puesta en común: Cada grupo presentará su reportaje escolar ante el resto