Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo específico: Los alumnos serán capaces de representar cantidades con dibujos.

Actividades:

1. Iniciar la clase con una conversación sobre los números y su importancia en la vida diaria.


2. Presentar diferentes situaciones problemáticas que requieran la representación de cantidades con dibujos, por ejemplo, "En el parque hay 5 patos y 3 pájaros, dibuja cuántos animales hay en total".


3. Dividir a los alumnos en parejas y proporcionarles tarjetas con situaciones problemáticas.


4. Los alumnos trabajarán en parejas para dibujar las cantidades correspondientes a cada situación problemática.


5. Al finalizar, los alumnos compartirán sus dibujos y explicarán cómo representaron las cantidades.

Sesión 2:

Objetivo específico: Los alumnos serán capaces de representar cantidades con símbolos personales.

Actividades:

1. Revisar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.


2. Presentar diferentes situaciones problemáticas que requieran la representación de cantidades con símbolos personales, por ejemplo, "En la cocina hay 4 platos y 2 tazas, utiliza un símbolo personal para representar la cantidad total de vajilla".


3. Dividir a los alumnos en parejas y proporcionarles tarjetas con situaciones problemáticas.


4. Los alumnos trabajarán en parejas para crear sus propios símbolos personales y representar las cantidades correspondientes a cada situación problemática.


5. Al finalizar, los alumnos compartirán sus símbolos personales y explicarán cómo representaron las cantidades.

Sesión 3:

Objetivo específico: Los alumnos serán capaces de interpretar los registros de sus pares.

Actividades:

1. Revisar brevemente lo aprendido en las sesiones ant