Narración de historias mediante diversos lenguajes

YOLANDA DOMINGUEZ
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Narra historias que inventa considerando los momentos de inicio, desarrollo y final, de manera individual o colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Objetivo: Narra historias que inventa considerando los momentos de inicio, desarrollo y final, de manera individual o colectiva.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Iniciar la clase comentando a los alumnos sobre la importancia de la narración de historias y cómo se pueden utilizar diferentes lenguajes para contarlas.

  • Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos un cuento ilustrado y pedirles que lo observen detenidamente. Luego, en grupos pequeños, deberán contar la historia utilizando palabras, gestos y dibujos.

  • Reflexión y discusión: En plenaria, comentar las diferentes formas en las que los alumnos contaron la historia y cómo se utilizaron los diversos lenguajes.


Sesión 2:



  • Actividad principal: Entregar a cada alumno una hoja en blanco y pedirles que dibujen el inicio de una historia inventada por ellos mismos. Luego, en grupos pequeños, deberán compartir sus dibujos y crear una historia en conjunto, considerando los momentos de inicio, desarrollo y final.

  • Reflexión y discusión: En plenaria, cada grupo compartirá su historia y se comentarán las similitudes y diferencias entre ellas.


Sesión 3:



  • Actividad principal: Proporcionar a los alumnos diferentes materiales como plastilina, papel, tijeras, pegamento, etc. y pedirles que creen un escenario o personajes relacionados con la historia inventada en la sesión anterior. Luego, en grupos pequeños, deberán utilizar estos elementos para recrear la historia.

  • Reflexión y discusión