Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.

Lulú Martínez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que hay diversas maneras de explicar los fenómenos naturales, al recuperar narraciones y descripciones desde otras perspectivas culturales, alrededor de las causas y consecuencias de la formación de eclipses.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:


Objetivo: Reconocer las diversas explicaciones culturales acerca de los fenómenos naturales, en este caso, la formación de eclipses.


Tiempo de duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema a trabajar: Sistema Tierra-Luna-Sol.

    • Preguntar a los alumnos si saben qué es un eclipse y si conocen alguna explicación acerca de cómo se forma.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Proyección de un video corto explicando de manera general el sistema Tierra-Luna-Sol y cómo se forman los eclipses.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre las posibles causas y consecuencias de los eclipses.

    • Presentación de diferentes narraciones y descripciones sobre los eclipses provenientes de distintas culturas.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión y discusión en grupo sobre las distintas explicaciones culturales acerca de los eclipses.

    • Resaltar la importancia de valorar y respetar las diferentes visiones culturales y conocimientos ancestrales.

    • Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar y traer una narración o descripción de un eclipse proveniente de alguna cultura diferente a la propia.




Sesión 2:


Objetivo: Comprender la relación entre el sistema Tierra-Luna-Sol y la formación de eclipses, a través del análisis de diversas narraciones culturales.


Tiempo de duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.

    • Solicitar a los alumnos que compartan las narraciones o descripciones que investigaron sobre los eclipses en otras culturas.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Lectura y análisis de las narraciones y descripciones acerca de