Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

David Fiammetta
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente


Objetivo:
Reconocer manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y compartirlos en forma oral o escrita con la comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinaridad: Favorecer la inclusión a partir de creaciones artísticas y literarias


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases:



  1. Inicio: 10 minutos



  • Saludo y presentación: Iniciar la clase saludando a los estudiantes y realizando una breve presentación sobre el tema a tratar.

  • Actividad motivadora: Proyectar imágenes y videos de manifestaciones culturales y artísticas realizadas por personas con discapacidad. Realizar preguntas para generar interés y motivación en los estudiantes.



  1. Desarrollo: 35 minutos



  • Explicación y contextualización: Brindar información sobre las manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad, resaltando su importancia y los valores estéticos y creativos que poseen.

  • Trabajo en grupos: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una manifestación cultural o artística para investigar. Cada grupo deberá recopilar información sobre la manifestación asignada y preparar una presentación oral o escrita para compartirla con la comunidad.

  • Investigación y preparación: Los estudiantes investigarán sobre la manifestación asignada utilizando diferentes fuentes de información y recursos disponibles. Deberán organizar la información recopilada y preparar su presentación.



  1. Cierre: 5 minutos



  • Puesta en común: Cada grupo presentará o