Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica como estrategia para erradicar expresiones de violencia.

Nayeli Nuñez
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica, como estrategia para erradicar expresiones de violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa, mediante elementos de las artes como las formas, colores, movimientos y sonidos, la relevancia del diálogo como una alternativa a las manifestaciones de violencia presentes en la familia, escuela y comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Artes en Secundaria 1º


Tema: Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica como estrategia para erradicar expresiones de violencia.


Objetivo (PDA): Expresar, mediante elementos de las artes como las formas, colores, movimientos y sonidos, la relevancia del diálogo como una alternativa a las manifestaciones de violencia presentes en la familia, escuela y comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática interdisciplinar a atender: Emociones.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y presentación del tema a trabajar: Procesos creativos que promueven la comunicación y erradican expresiones de violencia.

  2. Realización de una actividad inicial para despertar las emociones de los estudiantes y generar reflexión sobre la importancia del diálogo en la resolución de conflictos.

  3. Planteamiento de preguntas disparadoras para motivar la participación y el interés de los alumnos: ¿Cómo nos sentimos cuando no somos escuchados? ¿Qué emociones se experimentan en situaciones de violencia? ¿En qué situaciones de la vida cotidiana podemos aplicar el diálogo como alternativa a la violencia?


Desarrollo (30 minutos):



  1. Presentación de ejemplos de obras artísticas que abordan el tema de la violencia y la importancia del diálogo como solución.

  2. División de los alumnos en grupos pequeños para crear una representación artística (pintura, danza, música, teatro, etc.) que transmita el mensaje de la relevancia del diálogo en la erradicación de la violencia.

  3. Guía y acompañamiento del docente en el proceso creativo, fomentando la comunicación dialógica entre los integrantes de cada grupo.