Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Mayra Pitones
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase - Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas


Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas


Objetivo (PDA): Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo específico: Introducir el tema de suma y resta a través de una actividad práctica.



  • Presentar a los alumnos una situación problemática que implique sumas o restas relacionadas con su contexto, por ejemplo: "En el mercado hay 10 manzanas, pero luego se vendieron 5. ¿Cuántas manzanas quedan?".

  • Proporcionar a los alumnos material concreto, como manzanas de plástico, para que puedan resolver el problema de manera manipulativa.

  • Guiar a los alumnos para que representen la situación con una suma o resta escrita, utilizando los signos “+”, “−”, “=” y numerales.

  • Realizar una puesta en común para que los alumnos compartan sus soluciones y estrategias.


Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo específico: Reforzar la construcción de la noción de suma y resta a través de actividades de juego.



  • Presentar a los alumnos diferentes juegos que impliquen sumas y restas, como el juego de los dados o el juego de las tarjetas numeradas.

  • Establecer reglas claras para cada juego y asegurarse de que todos los alumnos comprendan cómo se juega.

  • Permitir que los alumnos jueguen en parejas o en grupos pequeñ