Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.

Karla Virginia De
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones de violencia escolar, de género, sexual y la trata de personas, con base en la perspectiva de género y demanda la aplicación de medidas de protección para garantizar el derecho a una vida libre de violencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase para Formación cívica y ética en Secundaria 1º: Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Pensamiento crítico y Igualdad de género


Objetivo (PDA): Analizar situaciones de violencia escolar, de género, sexual y la trata de personas, con base en la perspectiva de género y demandar la aplicación de medidas de protección para garantizar el derecho a una vida libre de violencia.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de violencia escolar, de género, sexual y la trata de personas que los alumnos conozcan o hayan escuchado.

  • Plantear el problema: "Falta de comprensión de los términos y herramientas para erradicar la violencia".


Desarrollo:



  • Explicar los conceptos básicos de violencia de género, violencia sexual y trata de personas.

  • Realizar una actividad en grupos: Los alumnos deberán investigar y analizar casos reales de violencia de género, violencia sexual y trata de personas, identificando las medidas de protección y mecanismos de denuncia existentes.

  • Cada grupo deberá exponer sus hallazgos al resto de la clase.

  • Fomentar el debate y la reflexión sobre la importancia de garantizar el derecho a una vida libre de violencia.


Cierre:



  • Resumir los puntos principales de la clase.

  • Reflexionar sobre las medidas de protección y mecanismos de denuncia presentados.

  • Plantear preguntas para la siguiente sesión que promuevan el pensamiento crítico.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repaso de los conceptos aprendid