Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo (PDA): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos que van a aprender sobre el valor de las monedas y billetes, y cómo usarlos en situaciones reales y de juego.


• Actividad de exploración: En grupos pequeños, los alumnos examinarán distintas monedas y billetes y los clasificarán según su valor.


• Reflexión grupal: Compartir las clasificaciones realizadas por los grupos y discutir sobre las características de cada moneda y billete.

Sesión 2:

• Actividad de investigación: Los alumnos realizarán una visita a una tienda cercana a la escuela. Allí, observarán cómo se usan las monedas y billetes para pagar, y podrán hacer preguntas al vendedor.


• Registro de observaciones: Cada alumno tomará notas de lo que observó en la tienda, incluyendo los precios de algunos productos.


• Reflexión grupal: Compartir las observaciones y discutir sobre las diferencias entre los precios de los productos y el valor de las monedas y billetes utilizados para pagar.

Sesión 3:

• Actividad de aplicación: Los alumnos participarán en un juego de tienda, donde cada uno tendrá un rol de vendedor o comprador. Deberán usar las monedas y billetes para realizar las transacciones.


• Reflexión grupal: Al finalizar el juego, discutir sobre las dificultades encontradas al usar las monedas y billetes, y cómo se resolvieron.

Sesión 4: