Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares

mtra. devany
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con los recursos de los lenguajes para crear, en lo individual y lo colectivo, juegos del lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas u otros
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares


Sesión 1:
Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de los recursos y juegos del lenguaje.


Actividades:



  1. Presentación: Iniciar la clase con una dinámica de presentación en la que cada alumno diga su nombre, mencione una palabra que empiece con la misma letra de su nombre y repita todas las palabras mencionadas anteriormente. (Ejemplo: Yo me llamo Ana, me gusta el ajedrez y mi amiga se llama Bárbara)

  2. Conversación: Realizar una lluvia de ideas sobre los recursos y juegos del lenguaje que conocen los alumnos. Registrar las respuestas en una cartulina.

  3. Exploración: Mostrar diferentes recursos y juegos del lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas y coplas. Leer y escuchar algunos ejemplos.

  4. Reflexión: Preguntar a los alumnos qué recursos y juegos del lenguaje les parecieron más interesantes y por qué.


Sesión 2:
Objetivo: Fomentar la creatividad y la expresión oral a través de la creación de adivinanzas.


Actividades:



  1. Recapitulación: Recordar los recursos y juegos del lenguaje mencionados en la sesión anterior.

  2. Exposición: Mostrar ejemplos de adivinanzas y explicar cómo funcionan.

  3. Creación: En grupos pequeños, los alumnos deberán crear adivinanzas utilizando las características de las vocales y las sílabas. (Ejemplo: Soy una vocal que está en la palabra "sol", ¿quién soy?)

  4. Presentación: Cada grupo presentará sus adivinanzas al resto de la clase.


Sesión 3:
Objetivo: Promover la articulación y la fluidez verbal a través de la práctica de trabalenguas.


Activid