El reto del cambio climático.

victor solis
Ubicación curricular
Contenido El reto del cambio climático.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce las relaciones e interacciones entre los elementos y los factores del clima como base para comprender, de manera general, la distribución de las regiones naturales en la Tierra, y analizar la biodiversidad en el mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Clase de Geografía - El reto del cambio climático


Objetivo: Reconocer las relaciones e interacciones entre los elementos y los factores del clima como base para comprender, de manera general, la distribución de las regiones naturales en la Tierra, y analizar la biodiversidad en el mundo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema transversal: Cuidado del medio ambiente


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Organizar a los estudiantes en grupos de 4 o 5.

  • Presentar el tema del cambio climático y su importancia en la actualidad.

  • Plantear el problema transversal del cuidado del medio ambiente y su relación con el cambio climático.

  • Motivar a los estudiantes a reflexionar sobre las posibles causas y consecuencias del cambio climático.


Fase 2: Desarrollo (35 minutos)



  • Presentar a los estudiantes el problema específico a resolver: "¿Cómo podemos contribuir al cuidado del medio ambiente desde nuestra comunidad escolar?".

  • En grupos, los estudiantes deberán investigar sobre las principales acciones que pueden llevar a cabo para reducir su impacto ambiental.

  • Los estudiantes deberán identificar las principales problemáticas ambientales de su entorno escolar y proponer soluciones concretas.

  • Proporcionar materiales y recursos a los estudiantes para que puedan realizar su investigación de manera efectiva.

  • Durante el desarrollo de la investigación, se realizarán preguntas orientadoras para guiar la reflexión y el análisis de los estudiantes.


Fase 3: Cierre (5 minutos)



  • Cada grupo compartirá sus propuestas de solución y reflexionará sobre su viabilidad.

  • Se abrirá un espacio de debate y discusión para que los estudiante