El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Objetivo: Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Incorporación del problema del efecto invernadero

Enfoque: Interculturalidad crítica y Vida saludable

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: El calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Actividad de motivación: Mostrar imágenes y videos que muestren los efectos del calentamiento global en el medio ambiente y la salud.

Desarrollo:

• Explicación teórica: Introducción a los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno y su importancia en los ecosistemas.


• Trabajo en grupos: Los alumnos investigarán sobre prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno.


• Debate en plenaria: Cada grupo expondrá sus hallazgos y se discutirán las implicaciones de estas prácticas en el calentamiento global y el medio ambiente.

Cierre:

• Reflexión individual: Los alumnos escribirán en sus cuadernos sus reflexiones sobre cómo sus propias prácticas de consumo pueden estar afectando los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global.


• Puesta en común: Algunos alumnos compartirán sus reflexiones con el resto de la clase.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior: Recordar los conc