Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura

Michi Fruidd
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe los cambios de estado físico de los materiales, a partir de experimentar con la variación de la temperatura y sus efectos en diversos materiales (chocolate, mantequilla, agua, hielo, vela -cera-, alcohol, gelatina, otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura


Objetivo: Indagar y describir los cambios de estado físico de los materiales, a partir de experimentar con la variación de la temperatura y sus efectos en diversos materiales (chocolate, mantequilla, agua, hielo, vela -cera-, alcohol, gelatina, otros).


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Problema a tratar: TEMPERATURA Y CLIMA


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema a tratar: Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.

  • Explicar el objetivo de la clase: indagar y describir los cambios de estado físico de los materiales mediante la variación de la temperatura.

  • Realizar preguntas motivadoras para despertar el interés de los alumnos en el tema.


Sesión 2: Experimentación con materiales y variación de temperatura (15 minutos)



  • Proporcionar a cada alumno una muestra de los diferentes materiales a investigar: chocolate, mantequilla, agua, hielo, vela, alcohol, gelatina, entre otros.

  • Pedir a los alumnos que realicen observaciones sobre el estado físico de cada material en condiciones normales de temperatura.


Sesión 3: Aplicación de calor en los materiales (15 minutos)



  • Solicitar a los alumnos que apliquen calor a las muestras de materiales utilizando diferentes fuentes de calor, como un mechero o una vela.

  • Observar y registrar los cambios de estado físico que se producen en cada material al aumentar su temperatura.


Sesión 4: Aplicación de f