Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Objetivo de la clase: Los alumnos crearán un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Temática: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Integración interdisciplinar: Se abordará el problema de la importancia de promover una sociedad incluyente y los aspectos en la vida social.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Sesión 1:

Inicio:

1. Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


2. Discusión en plenaria sobre qué entienden por una sociedad incluyente y por qué es importante promoverla.


3. Planteamiento del problema central: "¿Cómo podemos utilizar las manifestaciones culturales y artísticas para promover una sociedad incluyente?"

Desarrollo:

1. Discusión en grupos pequeños para identificar diferentes manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la inclusión social.


2. Investigación en internet, utilizando libros y recursos disponibles sobre las manifestaciones seleccionadas.


3. Elaboración de una lista de las manifestaciones culturales y artísticas identificadas, junto con una breve descripción de cada una.

Cierre:

1. Presentación de las manifestaciones culturales y artísticas identificadas por cada grupo.


2. Reflexión en plenaria sobre cómo estas manifestaciones pueden promover una sociedad incluyente.


3. Tarea: Investigar y seleccionar un tema para el texto literario que abordará la próxima clase.

Sesión 2:

Inicio:

1. Repaso de la sesión anterior.


2. Presentación del tema: ¿Qué es un texto literario? Características y ejemplos.