Introducción a las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo

Mitzy Suárez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Estima y compara la longitud de dos o más objetos con apoyo de un intermediario, y expresa cuál es más largo, más corto, más ancho o si son iguales; contrasta sus ideas con las de sus pares y las representan de manera gráfica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo (10 minutos)



  • Inicio de la clase: Saludo y motivación a los estudiantes para despertar su interés en el tema.

  • Presentación del objetivo de la clase: "Hoy vamos a aprender sobre las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo, y cómo podemos estimar y comparar estas medidas en situaciones cotidianas".

  • Realización de una lluvia de ideas sobre las magnitudes y su importancia en la vida diaria de los alumnos.

  • Presentación de ejemplos de diferentes objetos y preguntas para despertar la curiosidad de los estudiantes, como "¿Qué objeto crees que sea más largo, un lápiz o un libro?" o "¿Cuál crees que sea más pesado, una pluma o una piedra?".


Sesión 2: Estimación y comparación de la longitud de objetos (15 minutos)



  • Recordatorio del objetivo de la clase.

  • Presentación de diferentes objetos con distintas longitudes y distribución de reglas o cintas métricas entre los estudiantes.

  • Guía a los estudiantes para que midan los objetos y estimen su longitud.

  • Realización de comparaciones entre los objetos y discusión sobre cuál es más largo, más corto o si son iguales.

  • Registro gráfico de las comparaciones en una tabla o gráfico.


Sesión 3: Estimación y comparación del peso de objetos (15 minutos)



  • Recordatorio del objetivo de la clase.

  • Presentación de diferentes objetos con distintos pesos y distribución de balanzas o básculas entre los estudiantes.

  • Guía a los estudiantes para que pesen los objetos y estimen su peso.

  • Realización de comparaciones entre los objetos y discusión sobre cuál es más pesado, más ligero o si son iguales.

  • Registro gráfico de las comparaciones en una tabla