Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

cecilia rivas
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Grado: Secundaria 2º


Objetivo (PDA): Analiza las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática a atender: Contaminación en nuestro entorno y en la ciudad


Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico


Duración de la clase: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: explicar a los alumnos la importancia de las herramientas, máquinas e instrumentos en nuestra vida diaria y cómo nos ayudan a solucionar problemas.

  • Actividad 1: realizar una lluvia de ideas sobre las herramientas, máquinas e instrumentos que los alumnos conocen y su uso en diferentes contextos.

  • Actividad 2: presentar casos de problemas relacionados con la contaminación en el entorno y en la ciudad y pedir a los alumnos que identifiquen qué herramientas, máquinas o instrumentos podrían utilizar para solucionarlos.

  • Reflexión: preguntar a los alumnos si consideran que las herramientas, máquinas e instrumentos son útiles para solucionar los problemas de contaminación.


Sesión 2:



  • Recuento de la sesión anterior: recordar las ideas principales que se discutieron en la sesión anterior.

  • Actividad 1: dividir a los alumnos en grupos y asignarles un problema específico de contaminación en la ciudad. Cada grupo deberá investigar sobre el problema y proponer herramientas, máquinas o instrumentos que podrían utilizar para solucionarlo.

  • Actividad 2: cada gr