Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Grado: Secundaria 3º

Objetivo (PDA): Crea un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de valores

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y interculturalidad crítica

SESIÓN 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema de la clase.


• Explicación de los conceptos de manifestaciones culturales y artísticas.


• Reflexión sobre la importancia de promover una sociedad incluyente a través de estas manifestaciones.

Desarrollo:

• Realización de una lluvia de ideas sobre diferentes manifestaciones culturales y artísticas que conocen los alumnos.


• Presentación de ejemplos concretos de manifestaciones culturales y artísticas inclusivas.


• Discusión en grupos pequeños sobre cómo estas manifestaciones promueven la inclusión en la sociedad.

Cierre:

• Puesta en común de las discusiones en grupos.


• Reflexión sobre la importancia de valorar y fomentar las manifestaciones culturales y artísticas inclusivas.


• Asignación de la tarea para la siguiente sesión: investigar y seleccionar un ejemplo de manifestación cultural o artística inclusiva para analizar en la siguiente clase.

SESIÓN 2:

Inicio:

• Repaso del tema de la clase anterior y de la tarea asignada.


• Presentación de los ejemplos seleccionados por los alumnos.


• Análisis en grupo de cada ejemplo, identificando cómo promueve la inclusión en la sociedad.

Desarrollo:

• División de los alumnos en pequeños grupos.


• Asignación de la tarea de crear un texto literario que aborde un tema que promue