Representación de hechos y experiencias significativas mediante el empleo de recursos textuales, visuales, corporales y sonoros.

Cristina Marin
Primaria 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación de hechos y experiencias significativas mediante el empleo de recursos textuales, visuales, corporales y sonoros.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa lúdicamente una experiencia con el uso de movimientos, formas, gestos, sonidos, colores y objetos para construir nuevos significados.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Representación de hechos y experiencias significativas mediante el empleo de recursos textuales, visuales, corporales y sonoros.


Grado: 3º de Primaria


Tiempo total: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo PDA: Representar lúdicamente una experiencia con el uso de movimientos, formas, gestos, sonidos, colores y objetos para construir nuevos significados.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de representar de forma lúdica las experiencias.

  • Actividad de sensibilización: Realizar una actividad en la que los alumnos compartan una experiencia significativa y la representen mediante movimientos y gestos.

  • Reflexión grupal: Comentar las representaciones y destacar la importancia de utilizar recursos visuales, sonoros y corporales en la representación de experiencias.


Sesión 2:



  • Actividad de exploración: Proporcionar a los alumnos diferentes objetos, colores y sonidos y pedirles que experimenten y creen representaciones lúdicas utilizando estos recursos.

  • Trabajo en parejas: Los alumnos compartirán sus representaciones con sus compañeros y reflexionarán sobre cómo los recursos utilizados pueden construir nuevos significados.


Sesión 3:



  • Introducción a la lectura: Leer un cuento o texto corto relacionado con el tema de representación de experiencias.

  • Actividad de comprensión: Realizar preguntas sobre el texto para verificar la comprensión lectora de los alumnos.

  • Actividad de representación: Pedir a los alumnos que elijan una parte del cuento y lo representen lúdicamente utilizando recursos textuales, visuales, corporales