Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Problemática interdisciplinar: Deficiencia en la elaboración de biografías.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Conversación con los alumnos sobre la importancia de la inclusión y el respeto hacia las personas con discapacidad.


• Presentación de la problemática interdisciplinar: deficiencia en la elaboración de biografías.

Desarrollo:

• Realización de una actividad de lluvia de ideas sobre diferentes manifestaciones culturales y artísticas.


• Investigación en grupos sobre manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad.


• Elaboración de una lista con las manifestaciones encontradas.

Cierre:

• Puesta en común de las investigaciones realizadas por cada grupo.


• Reflexión sobre la importancia de valorar la creatividad y el talento de las personas con discapacidad.


• Asignación de la tarea para la siguiente sesión: seleccionar una manifestación cultural o artística para investigar más a fondo.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Presentación de la tarea asignada: investigar una manifestación cultural o artística creada o ejecutada por una persona con discapacidad.

Desarrollo:

• Presentación d