Azar y probabilidad - Alto consumo de comida chatarra

Plan de clase

Tema: Azar y probabilidad - Alto consumo de comida chatarra

Objetivo (PDA): Identificar eventos en los que interviene el azar, determinar el espacio muestral y experimentar.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Interdisciplinariedad: Vida saludable

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario: Los estudiantes responderán un cuestionario donde deberán identificar eventos relacionados con el azar y la probabilidad en situaciones cotidianas, así como determinar el espacio muestral. Se evaluará su comprensión y aplicación de los conceptos trabajados.

   
   



2. Observación participativa: El docente observará la participación y el nivel de experimentación de los estudiantes durante las actividades prácticas, así como su capacidad para analizar los resultados y relacionarlos con la vida saludable. Se evaluará su pensamiento crítico y su capacidad para tomar decisiones informadas.

   
   

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• El docente inicia la clase presentando el problema interdisciplinar: el alto consumo de comida chatarra y sus consecuencias en la salud.


• Se promueve una reflexión sobre la importancia de tomar decisiones informadas en relación a la alimentación y cómo el azar puede influir en estas decisiones.


• Se plantea la siguiente pregunta disparadora: ¿Cuál es la probabilidad de que un estudiante consuma comida chatarra a diario?

Desarrollo (30 minutos):

• Los estudiantes se organizan en grupos y, utilizando recursos digitales y/o bibliográficos, investigan sobre los conceptos de azar y probabilidad, así como sus aplicaciones en la vida cotidiana.


• Cada grupo selecciona una situación relacionada con la alimen