Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Interdisciplinariedad: Se abordará el problema del desconocimiento de artistas discapacitados que influyen en los movimientos artísticos.

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los estudiantes y presentación del tema a trabajar.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por manifestaciones culturales y artísticas.


• Introducción al concepto de inclusión y la importancia de valorar la diversidad.

Desarrollo:

• Exposición de ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad.


• Análisis y reflexión sobre los valores estéticos y creativos presentes en estas manifestaciones.


• Promoción del respeto y valoración de las capacidades y talentos de las personas con discapacidad en el ámbito artístico.


• Realización de actividades prácticas: los estudiantes crearán una manifestación cultural o artística que promueva la inclusión y la valoración de las personas con discapacidad.

Cierre:

• Puesta en común de las manifestaciones culturales y artísticas creadas por los estudiantes.


• Reflexión sobre la importancia de compartir y difundir estas manifestaciones con la comunidad.


• Tarea: investigar sobre un artista discapacitado que haya influido en un mov