Discriminación, racismo, sexismo y prejuicios como construcciones históricas

Plan de clase

Tema: Discriminación, racismo, sexismo y prejuicios como construcciones históricas

Grado: Secundaria 1º

Objetivo: Analizar la relevancia histórica del racismo en la justificación de actos que atentaron contra la vida de personas o grupos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema a resolver: Racismo como política de algunos Estados: El Holocausto Nazi y el Genocidio de Ruanda

Interdisciplinariedad: Incorporar la perspectiva histórica y ética en el desarrollo del problema.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: Discriminación, racismo, sexismo y prejuicios como construcciones históricas.


• Actividad de motivación: Mostrar imágenes y videos que ilustren casos de discriminación y racismo en diferentes contextos históricos.


• Pregunta problematizadora: ¿Cuál es la relevancia histórica del racismo en la justificación de actos que atentaron contra la vida de personas o grupos?

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Actividad 1: Lectura y análisis de textos históricos sobre el Holocausto Nazi.


• Actividad 2: Debate en grupos pequeños sobre las causas y consecuencias del Holocausto Nazi, enfocándose en la relevancia histórica del racismo en este evento.


• Actividad 3: Puesta en común de los debates y conclusiones grupales.

Sesión 2:

• Actividad 1: Muestra de imágenes y videos sobre el Genocidio de Ruanda.


• Actividad 2: Análisis y discusión en grupos pequeños sobre las causas y consecuencias del Genocidio de Ruanda, teniendo en cuenta la relevancia histórica del racismo en este evento.


• Actividad 3: Puesta en común de los análisis grupales y reflexión sobre las similitudes y diferencias entre el Holocausto Nazi y el G