Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar

Plan de clase

Planeación de clase: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar

Tema: Exploración de portadores de texto en el ambiente familiar

Objetivo: Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otras, que se encuentran en el ambiente familiar, identificar si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos que trabajarán sobre los portadores de texto en su ambiente familiar.


• Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de portadores de texto que conocen.


• Actividad 2: Invitar a los alumnos a traer un portador de texto de su casa para mostrarlo en clase y explicar cómo se utiliza.


• Actividad 3: Realizar una lista de los diferentes portadores de texto mencionados por los alumnos y discutir en qué lengua se utilizan y con qué propósitos.

Sesión 2:

• Actividad 1: Realizar una visita a la biblioteca de la escuela para explorar diferentes portadores de texto y conocer cómo se organizan.


• Actividad 2: Realizar una actividad de lectura en grupo utilizando algunos de los portadores de texto encontrados en la biblioteca.


• Actividad 3: Reflexionar en grupo sobre las diferentes lenguas en las que están escritos los textos encontrados y los propósitos de su uso.

Sesión 3:

• Actividad 1: Invitar a los alumnos a entrevistar a sus familias sobre los portadores de texto que utilizan en casa y con qué propósitos.


• Actividad 2: Realizar una actividad de escritura en la que los alumnos creen un álbum de r