Introducción al tema

ARMANDO
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos argumentativos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee textos sobre temas polémicos, e identifica los argumentos que sustentan cada postura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo de clase: Introducir a los alumnos en el tema de comprensión y producción de textos argumentativos, además de promover la reflexión sobre la importancia de la asertividad en la comunicación.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Comenzar la clase explicando a los alumnos que trabajarán en el tema de comprensión y producción de textos argumentativos. Introducir el concepto de argumento y su importancia en la comunicación.

  2. Dinámica de grupo: Realizar una dinámica en la que los alumnos compartan sus opiniones sobre un tema polémico previamente seleccionado (por ejemplo, "¿Deberían los niños tener teléfonos móviles?"). Pedirles que justifiquen sus opiniones y argumenten a favor o en contra.

  3. Lectura y análisis de textos: Proporcionar a los alumnos diferentes textos argumentativos sobre temas polémicos. Pedirles que los lean y analicen, identificando los argumentos que sustentan cada postura.

  4. Discusión en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y pedirles que discutan los textos leídos, compartan sus opiniones y argumentos, y lleguen a un consenso sobre cada tema.


Sesión 2: Producción de textos argumentativos


Objetivo de clase: Fomentar la producción de textos argumentativos en los alumnos, teniendo en cuenta la asertividad en la comunicación.


Actividades:



  1. Recopilación de ideas: En grupos, pedir a los alumnos que elijan un tema polémico y recopilen ideas y argumentos a favor y en contra.

  2. Organización de la información: Ayudar a los alumnos a organizar la información recopilada, identificando los argumentos más relevantes y estructurando sus ideas.

  3. Redacción de textos: Pedir a los alumnos que redacten un te