Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable y de la práctica de actividad física.

rebeca alvarado
Ubicación curricular
Contenido Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de una alimentación saludable, que responda a las necesidades y características de la edad y la actividad física de cada persona.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable y de la práctica de actividad física.


Objetivo (PDA): Reconoce la importancia de una alimentación saludable, que responda a las necesidades y características de la edad y la actividad física de cada persona.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema interdisciplinar: el ejercicio como parte de nuestras vidas.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los estudiantes y revisión de conocimientos previos relacionados con la alimentación saludable y la importancia del ejercicio.

  • Presentación del problema interdisciplinar: ¿Qué beneficios tiene para nuestra salud consumir alimentos saludables y practicar actividad física regularmente?

  • Planteamiento de preguntas generadoras: ¿Cuáles son los alimentos saludables que conocemos? ¿Qué actividades físicas podemos realizar para mantenernos sanos?


Desarrollo (25 minutos):



  • Formación de grupos de trabajo y asignación de roles (investigador, encargado de registro, presentador).

  • Actividad de indagación en la que los estudiantes investigarán sobre los beneficios específicos de consumir alimentos saludables y practicar actividad física regularmente.

  • Los estudiantes utilizarán diferentes recursos (libros, internet, videos, etc.) para recopilar información y registrarla en sus cuadernos.


Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común de los hallazgos de cada grupo.

  • Reflexión guiada sobre los beneficios encontrados y su relación con una vida saludable.

  • Asignación de tarea para la siguiente sesión: cada estudiante debe traer una imagen relacionada con la alime