Explorando la diversidad a través de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación

eva salazar
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la clase: Explorando la diversidad a través de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación


Objetivo (PDA): Identificar algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de conocimientos previos

  2. Observación participante durante actividades prácticas


Sesión 1:


Inicio:



  1. Saludo y presentación a los alumnos.

  2. Realizar un cuestionario de conocimientos previos sobre los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.

  3. Discutir las respuestas y generar una lluvia de ideas sobre la importancia de estos sistemas para la inclusión.


Desarrollo:



  1. Presentar una introducción teórica sobre los distintos sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille y los tableros de comunicación.

  2. Realizar una actividad práctica donde los alumnos puedan experimentar con la Lengua de Señas Mexicana y el código Braille.

  3. Fomentar el trabajo en equipo y la interacción entre los alumnos durante la actividad práctica.

  4. Proporcionar materiales y recursos visuales para facilitar el aprendizaje y la comprensión de los sistemas de comunicación.


Cierre:



  1. Realizar una reflexión grupal sobre las experiencias vividas durante la actividad práctica.

  2. Plantear preguntas para promover el pensamiento crítico y la reflexión sobre l