Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Metodología: Proyecto comunitario

Sesión 1 (45 minutos)

Objetivo: Describir en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Dar la bienvenida a los alumnos y presentar el tema de la clase: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.
   
   
   • Compartir el problema a abordar en la clase: los padres hablan la lengua indígena mocho y de los tres hijos, uno tiene buena comunicación con sus padres; los otros dos, no.
   
   
   • Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia del lenguaje oral en la manifestación de la identidad personal y colectiva.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Realizar una actividad de reflexión y discusión en grupos pequeños, donde los alumnos compartan sus experiencias personales relacionadas con el lenguaje oral y la identidad.
   
   
   • Cada grupo debe seleccionar un relator que presente las conclusiones al resto de la clase.
   
   
   • Facilitar un debate en el que los alumnos compartan y comparen las diferentes experiencias, reconociendo lo común y lo diferente.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Retomar la problemática planteada inicialmente y preguntar a los alumnos cómo creen que el lenguaje oral puede influir en la comunicación entre los padres y los hijos.
   
   
   • Realizar una plenaria para que los alumnos expresen sus ideas y reflexiones.
   
   
   • Resumir las ideas principales y reforzar el objetivo de la clase.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos)

Objetivo: Desarrollar estrategias de comunicación intercultural para mejorar la