Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
CLAUDIA SANCHEZ
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza información de varias fuentes orales y escritas, para explicar y argumentar sus propias ideas y opiniones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Tema: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Grado: 4º Primaria
Objetivo (PDA): Utiliza información de varias fuentes orales y escritas, para explicar y argumentar sus propias ideas y opiniones.
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender de manera interdisciplinar: Falta de claridad en los elementos que conforman la estructura gramatical del lenguaje escrito.
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1 - Introducción al tema y establecimiento de normas de diálogo (45 minutos):
- Presentación del tema: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.
- Discusión en grupo sobre la importancia del diálogo en la resolución de problemas y toma de decisiones.
- Establecimiento de normas de diálogo respetuoso y constructivo.
- Ejercicio práctico de diálogo en parejas, donde los alumnos deberán plantear y escuchar diferentes puntos de vista sobre un tema específico.
Sesión 2 - Reconocimiento de diferentes fuentes de información (45 minutos):
- Explicación de la importancia de utilizar diferentes fuentes orales y escritas para enriquecer nuestras ideas y opiniones.
- Actividad grupal donde los alumnos investigarán en diferentes fuentes (libros, internet, entrevistas, etc.) sobre un tema de interés comunitario.
- Compartir y discutir en grupo la información recopilada, destacando las diferentes perspectivas encontradas.
Sesión 3 - Organización de ideas y argumentación (45 minutos):
- Explicación sobre la importancia de organizar nuestras ideas antes de expresarlas.
- Actividad individual donde los alumnos deberán organizar sus ideas y argumentos sobre el tema comunitario investigado en