Identificar situaciones en las que se toman decisiones y se requiere ayuda

Diana Janet Flores
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de la vida diaria en las que las niñas y los niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora su capacidad para tomar decisiones, distinguiendo las situaciones en las que puede tomar decisiones de aquellas en las que requiere ayuda, considerando los límites y riesgos del entorno.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Identificar situaciones en las que se toman decisiones y se requiere ayuda


Objetivo: Valora su capacidad para tomar decisiones, distinguiendo las situaciones en las que puede tomar decisiones de aquellas en las que requiere ayuda, considerando los límites y riesgos del entorno.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Planteamiento del problema: "Los niños no regulan emociones".

    • Conversación inicial sobre la importancia de tomar decisiones y cómo esto puede influir en nuestras vidas.



  2. Actividad inicial (10 minutos):



    • Proyectar imágenes de diferentes situaciones cotidianas en las que los niños pueden tomar decisiones.

    • Pedir a los alumnos que identifiquen las situaciones en las que ellos pueden tomar decisiones y las que requieren ayuda.

    • Fomentar la participación y la reflexión sobre los límites y riesgos del entorno en cada caso.



  3. Aprendizaje Basado en Problemas (25 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.

    • Presentar un problema relacionado con situaciones en las que se toman decisiones y se requiere ayuda, por ejemplo: "Imagina que estás en el parque y ves a un niño pequeño perdido. ¿Qué decisiones tomarías en esta situación? ¿Necesitarías ayuda? ¿Cuáles serían los límites y riesgos del entorno?"

    • Brindar a los grupos un tiempo para discutir y elaborar respuestas a partir del problema planteado.

    • Fomentar la reflexión en torno a la importancia de valorar su capacidad para tomar decisiones y pedir ayuda cuando sea necesario.



  4. Cierre (5 minutos):



    • Puesta en común de las respuestas de los grupos.

    • Reflexión final sobre lo