Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones

Objetivo: El alumno usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Integración interdisciplinar: Tasa Metabólica Basal

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar a los alumnos el tema de la clase y el objetivo a alcanzar.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilizan fracciones y decimales en la vida diaria.


• Plantear la pregunta disparadora: ¿Cómo se pueden convertir fracciones a decimales y viceversa? y ¿para qué es útil esta habilidad?

Desarrollo:

• Proporcionar a los alumnos algunos ejemplos de fracciones y decimales para que los analicen y encuentren patrones.


• Indicar a los alumnos que investiguen en grupos sobre diferentes métodos para convertir fracciones a decimales y viceversa.


• Facilitar materiales y recursos necesarios para la investigación (libros, internet, calculadoras, etc.).


• Supervisar y guiar a los alumnos en sus investigaciones.

Cierre:

• Organizar una discusión en clase para que los alumnos compartan sus hallazgos y conclusiones.


• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de la habilidad de convertir fracciones a decimales y viceversa en diferentes contextos.


• Asignar una tarea para la próxima sesión en la que los alumnos practiquen la conversión de fracciones a decimales y viceversa.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentar a los alumnos el problema interdisciplinar relacionado con la Tasa Metabólica Basal (TMB)