Participación en debates sobre temas de interés común

José Andrés Barrón
Primaria 6º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Participación en debates sobre temas de interés común


Objetivo:
Preparar a los alumnos de 6º de Primaria para participar en un debate, formulando argumentos claros y fundamentados, y utilizando referencias bibliográficas y citas textuales para respaldar su información.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender:
Los alumnos no utilizan la argumentación de manera efectiva para defender su punto de vista u opinión.


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1: Introducción al debate y selección del tema


Objetivo de la sesión:



  • Presentar el concepto de debate.

  • Fomentar la participación activa y colaborativa de los alumnos.


Desarrollo:



  1. Iniciar la sesión pidiendo a los alumnos que compartan sus experiencias previas con debates. ¿Qué saben sobre ellos?

  2. Explicar brevemente qué es un debate y cuál es su finalidad.

  3. Realizar una lluvia de ideas para seleccionar un tema de interés común sobre el cual los alumnos puedan debatir.

  4. Votar en grupo el tema seleccionado.


Sesión 2: Investigación y preparación de argumentos


Objetivo de la sesión:



  • Promover la investigación y el pensamiento crítico.

  • Fomentar la búsqueda de información relevante para el debate.


Desarrollo:



  1. Dividir a los alumnos en grupos, asignándoles la tarea de investigar sobre el tema seleccionado.

  2. Proporcionar recursos bibliográficos y digitales para que los alumnos puedan obtener información.

  3. Guiar a los alumnos en la búsqueda de argumentos claros y fundamentados, animándolos a utilizar citas textuales y referencias bibliográficas.

  4. Brindar tiempo para que los grupos preparen sus argumentos y los plasmen en un documento.


Sesión 3: Organización