Introducción al tema

Lidia Livier Gutierrez
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica de manera intuitiva la forma en que se organizan los objetos en su hogar y escuela: lo que hay en la cocina, en la sala, en los estantes de su escuela, en el espacio escolar, entre otros.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica para trabajar el tema "Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región" utilizando la metodología de Aprendizaje por indagación:


Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Despertar la curiosidad y motivar a los alumnos a explorar y clasificar objetos en su entorno inmediato.



  • Inicio: Realizar preguntas a los alumnos sobre los objetos que tienen en su hogar y en la escuela. ¿Dónde se encuentran los objetos de la cocina? ¿Y los de la sala? ¿Cómo están organizados los estantes de la escuela? Fomentar la participación activa de los alumnos.

  • Desarrollo: Presentar a los alumnos una caja con varios objetos mezclados y preguntarles cómo podrían clasificarlos. Fomentar la discusión y la generación de ideas.

  • Cierre: Pedir a los alumnos que elijan uno de los objetos de la caja y lo clasifiquen en una categoría. Comentar en grupo las diferentes clasificaciones.


Sesión 2: Clasificación por características
Objetivo: Desarrollar habilidades de observación y clasificación de objetos por características.



  • Inicio: Mostrar a los alumnos diferentes objetos de su entorno inmediato (juguetes, utensilios de cocina, libros, etc.) y pedirles que los observen detenidamente.

  • Desarrollo: Invitar a los alumnos a clasificar los objetos por características (forma, color, tamaño, textura, uso, etc.). Proporcionarles papel y lápiz para que anoten sus clasificaciones.

  • Cierre: Comentar en grupo las diferentes clasificaciones realizadas por los alumnos y reflexionar sobre las similitudes y diferencias entre ellas.


Sesión 3: Clasificación por ubicación
Objetivo: Identificar la forma en que se organizan l