Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales

Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque interdisciplinar: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción y exploración

• Inicio: Presentar a los alumnos diferentes monedas y billetes de diferentes denominaciones.


• Lectura y escritura: Leer un cuento relacionado con el valor del dinero y su uso en situaciones cotidianas. Luego, pedir a los alumnos que dibujen y escriban qué cosas comprarían si tuvieran dinero.


• Indagación: Promover una discusión en grupo sobre el valor de las monedas y billetes, su uso y su importancia en la sociedad.

Sesión 2: Identificación y clasificación de monedas

• Actividad lúdica: Preparar un juego de clasificación de monedas. Los alumnos deberán identificar y clasificar las monedas según su valor.


• Observación y comparación: Observar diferentes objetos y preguntar a los alumnos cuántas monedas creen que podrían comprar con el valor de cada objeto.

Sesión 3: Reconociendo billetes

• Actividad práctica: Repartir billetes de juguete a los alumnos y pedirles que los observen y los describan. Luego, en parejas, deben intercambiar billetes y contar cuántos tienen en total.


• Lectura y escritura: Leer una historia en la que se mencionen diferentes precios y pedir a los alumnos que escriban cuántos billetes necesitarían para comprar