Narración de sucesos del pasado y del presente.

Plan de clase

Tema: Narración de sucesos del pasado y del presente.

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, para narrar sucesos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Un estudiante que no lee.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y presentación del objetivo de la clase.
   
   
   • Realizar una dinámica de interacción para crear un ambiente de confianza y participación.
   
   
   
   



2. Actividad inicial (10 minutos):

   
   
   
   
   • Mostrar imágenes de sucesos pasados y presentes en la comunidad.
   
   
   • Pedir a los alumnos que comenten qué sucedió en cada imagen y si creen que es del pasado o del presente.
   
   
   
   



3. Desarrollo del contenido (20 minutos):

   
   
   
   
   • Explicar brevemente los conceptos de presente, pretérito y copretérito.
   
   
   • Mostrar ejemplos de oraciones en cada tiempo verbal y pedir a los alumnos que los identifiquen.
   
   
   
   



4. Aplicación práctica (10 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
   
   
   • Entregar a cada grupo una serie de tarjetas con oraciones en diferentes tiempos verbales.
   
   
   • Los alumnos deberán ordenar las tarjetas y crear una historia con las oraciones.
   
   
   
   



5. Reflexión y cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Pedir a los alumnos que compartan sus historias con el resto de la clase.
   
   
   • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de utilizar los tiempos verbales adecuados para narrar sucesos.
   
   
   • Recordar el objetivo de la clase y promover la autoevaluación de los alumnos.
   
   
   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación del desempeño en la actividad práctica:
   
   
   • Se evaluará la participación activa de los al