Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación en Artes

Plan de clase

Planeación de clase: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación en Artes

Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Objetivo (PDA): Identificar algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Interdisciplinariedad: Integrar el conocimiento de las artes en la vida diaria de los alumnos.

Enfoque: Inclusión.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del tema.


• Reflexión inicial: ¿Qué es la comunicación y por qué es importante?


• Presentación de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación: Lengua de Señas Mexicana, código Braille, tableros de comunicación, entre otros.
  Desarrollo:


• Actividad de investigación en grupos: los alumnos investigarán y analizarán los diferentes sistemas alternativos y aumentativos de comunicación asignados.


• Elaboración de un resumen de las características principales de cada sistema.
  Cierre:


• Puesta en común de los resultados de la investigación en grupos.


• Reflexión final: ¿Cómo creen que estos sistemas pueden favorecer la inclusión en la sociedad?

Sesión 2:
Inicio:

• Recordatorio del tema de la clase anterior.


• Presentación de obras de arte que aborden la inclusión y la diversidad.
  Desarrollo:


• Análisis y discusión de las obras de arte: los alumnos identificarán cóm