Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades

Xenia Castillo
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica y comparte sus producciones con las y los demás, dice o señala qué quiso representar y describe detalles para enfatizar ciertas emociones o experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades


Objetivo:
Explicar y compartir las producciones artísticas con los demás, identificando y describiendo las emociones y experiencias representadas.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción a la expresión de emociones y experiencias
Actividad:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de presentación en la que cada alumno exprese una emoción que haya experimentado recientemente.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes emociones que pueden experimentar.

  3. Presentar el proyecto comunitario y explicar cómo se va a trabajar en las próximas sesiones.

  4. Introducir los recursos gráficos personales y los lenguajes artísticos que se van a utilizar.


Sesión 2:
Tema: Exploración de emociones a través del arte
Actividad:



  1. Proporcionar a cada alumno materiales artísticos como crayones, lápices de colores y papel.

  2. Pedir a los alumnos que elijan una emoción y representen esa emoción a través de un dibujo.

  3. Invitar a los alumnos a compartir sus dibujos con los demás, explicando qué emoción representaron y por qué eligieron esos detalles.


Sesión 3:
Tema: Creación de recursos gráficos personales
Actividad:



  1. Proporcionar a cada alumno una hoja de papel en blanco y materiales artísticos.

  2. Pedir a los alumnos que creen un recurso gráfico que represente una emoción o experiencia personal.

  3. Fomentar la creatividad y la originalidad en la creación de los recursos gráficos.

  4. Invitar a los alumnos a compartir sus recursos gráficos con los demás, explicando qué emociones o experiencias representan.


Sesión 4:
Tema: Relación entre emociones y