Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Reconocer manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y compartirlos oralmente o por escrito con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Interdisciplinariedad: Abordar el problema Na (nombre del problema) relacionado con el tema.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de evaluación de conocimientos adquiridos.


2. Rúbrica de evaluación de la presentación oral o escrita.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad de motivación: Mostrar imágenes o videos de manifestaciones culturales y artísticas realizadas por personas con discapacidad, y generar una lluvia de ideas sobre lo que observan y cómo creen que esto puede favorecer la inclusión social.

Desarrollo:

• Explicar y discutir las diferentes manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad.


• Realizar una lectura guiada de textos relacionados con el tema, analizar su contenido y reflexionar sobre los valores estéticos y creativos presentes en ellos.

Cierre:

• Realizar una actividad de escritura en la que los alumnos elaboren un pequeño texto describiendo una manifestación cultural o artística creada o ejecutada por personas con discapacidad, resaltando sus valores estéticos y creativos.


• Compartir oralmente o por escrito con la comunidad (puede ser en forma de exposi