Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo:
Crear un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Metodología:
Proyecto comunitario.

Problemática a atender:
Los alumnos no saben escribir textos literarios y no saben expresar sus ideas de manera correcta.

Enfoque:
Inclusión y igualdad de género.

Duración:
5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación para el texto literario


2. Registro de observación de participación y colaboración en el proyecto comunitario

Sesión 1:
Inicio:

• Dar la bienvenida a los alumnos y presentar el tema de la clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden por una sociedad incluyente y cómo creen que las manifestaciones culturales y artísticas pueden promoverla.


• Presentar el proyecto comunitario: creación de un texto literario que promueva la inclusión en la sociedad.

Desarrollo:

• Explicar la importancia de la escritura literaria y cómo puede ser una herramienta para expresar ideas y promover la inclusión.


• Realizar una actividad de reflexión en la que los alumnos compartan experiencias personales sobre situaciones de exclusión o discriminación.


• Presentar ejemplos de textos literarios que aborden temas de inclusión y analizar sus características.

Cierre:

• Asignar la tarea de investigar sobre diferentes manifestaciones culturales y artísticas que promuevan la inclusión.


• Acordar los roles y responsabilidades de los alumnos en el proyecto comunitario.


• Recordar la importancia de la igualdad